为提升广大教师课程游戏化的实施和研究能力，积极推动我园课程变革的可持续发展，藕塘中心幼儿园组织教师开展了“近幼儿，述课程，品成长”——STEM项目案例评比活动。
各年级组教师从生活、课程及身边资源出发，在幼儿的偶发事件、热点话题中捕捉课程的切入点，追随孩子，将预设和生成互融，开展了形式多样的原本班本主题课程。通过班级特色STEM项目案例的分享，体现孩子为课程的主人、发展的主人等理念，以孩子的兴趣、问题展开，反映出教师、孩子之间真实的学习与探索的过程。
STEM项目案例虽然是个微小的班本课程，但却蕴藏着教育的温度与深度，体现着孩子满满的学习与发展。在其中，我们看得见幼儿，找得到课程，渐渐明晰了课程的建构方向，相信我们会在STEM项目课程的研究中遇见更美好的自己。
