为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在学习解读《幼儿园保育教育质量评估指南》的基础上，为切实提高幼儿在园一日活动质量，提升师幼互动有效性，2024年4月22日，我园开展了教师半日活动调研。
一、多彩户外 ??乐享运动
教师充分利用户外游戏空间与材料，开展多种体育锻炼：攀爬、跳跃、奔跑......促进孩子们动作的均衡发展。
二、集体教学 ?乐学有效
集体教学活动是孩子一日生活不可缺少的部分，是孩子获得关键性经验提升的重要途径，集体教学活动能最直观的体现教师的专业能力及教育理念。教师们精心准备、大胆创新，将课程游戏化理念渗透于教学活动中，以灵活多样的教学方式，激发孩子大胆表达、大方展示。
三、玩转区域 ??自由探索
区域游戏中教师的启发式指导、提升式回应是引发孩子深度学习的关键途径。如何在游戏中观察儿童、适应的推动游戏进程，是每一位教师积极思考的问题。
四、专业成长 ??研磨探讨
本次半日调研活动对班级保教工作既是一次常规性的诊断，又是一次面对面的指导。在沉浸式观摩活动后，调研组第一时间与班级教师进行反馈与沟通，结合半日活动组织、班本活动实施、师幼互动、保教结合等方面进行综合分析与探讨。肯定了教师们的活力教态，同时也针对调研中发现的细节问题提出了改进意见，强调了“儿童视角”。在研讨过程中，教师们也将自己多年的教育教学经验分享给成长教师和新教师们，帮助她们提升快速个人业务能力，以及一日活动的组织能力。
撰稿：吴文钰
审核：谢筱琪
