2013年10月17日下午，藕塘中心幼儿园老师进行了第二次《3——6岁儿童学习与发展指南》学习。这一次主要围绕“收获、梳理、困惑、反思”这四大关键词开展研读。
首先全体教师在第一轮自学《指南》的基础上，各自分享交流学习收获，并以“如何在游戏中促进幼儿的学习与发展”作为本次研讨的深入点，以三大核心问题
1、怎样适时的介入游戏？
2、怎样观察和判断幼儿的游戏行为？
3、怎样有效的推进幼儿的学习发展？
重点学习并深入讨论首先教师们倾听了专家们的视频讲解，然后结合自身的收获，困惑的展开了研讨，“我平常是怎么做的？”“我们还可以怎么做？”“我觉得需要改进的有……”教师们积极发言、碰撞。
最后，张老师结合具体案例剖析了我园在幼儿区角游戏中存在普遍问题，提出了针对性的建议：要打破传统区角游戏的的操作观念和形式，要充分发挥游戏和生活教育在幼儿一日活动中的意义和价值；避免整齐统一的活动（形式），减少集体教学化的固定模式，尊重幼儿发展之间的个体差异，一定要理解孩子的学习方式和特点，班级两位老师在活动中要高效配合，关注每个孩子情绪体验，关注具体情境的客观化，真正为孩子的发展服务。
本次教研让老师对《指南》又有了全新的理解。同时也开始关注和审视自我的教育行为，虽然，不能做到一步跨越，但可以做到在今后的工作中沿着《指南》指引的方向不断反思和修正自身教育行为，小步递进，扎实前行！
