无锡市藕塘中心幼儿园 浦洁琦

活动目标：

1.了解转动是运动的一种方式，积累有关转动的经验。

2.积极探索物品及身体的转动，进行简单记录，并大胆讲述自己的发现。

3.体验转动带来的乐趣，在活动中获得成功的喜悦。

活动准备：

1.操作材料：纸杯、乒乓球、珠子、线、塑料玩具、筷子、圆纸片、吸管、海绵纸圆片、尾巴等

2. PPT

活动过程：

一、兴趣导入，让幼儿初步获得有关转动的经验。（一个转动，一个转动的不同方式，借助别的物体转动）

1.教师：小朋友，老师请你们猜个谜语“它叫车，但不是车，风儿一吹它就转”猜猜是什么？（请幼儿回答）

如果幼儿回答正确，则出示风车问：你是怎么猜出来的？（根据幼儿已经玩过风车的经验风一吹，它就会转）

师：请小朋友来吹一下（绕着所有小朋友吹一下）

二、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

（一）探索单个物体转动

1.教师：转动是运动的一种方式。都玩过风车吗？风车吹一下，动一下能转动，那你玩过这些吗？这里有……（介绍材料），你能让它们转动起来吗？

2.（出示大记录表），老师给你们每人准备了一张记录表，引导幼儿看一下，上面有……，我们先来猜一下，这些物品能转起来吗？（引导幼儿逐个猜测）到底能不能转起来，待会请你们试一试？如果能转起来，请你在记录纸上这个物体下面打个勾。老师有两个要求：（1）一组4人，安静操作（2）听到老师说收玩具，马上收好玩具和逼，记录纸拿好坐到座位上。去试一试吧？（引导幼儿安静操作并记录）

3.幼儿操作记录。

4.幼儿交流操作结果

教师：桌子上的东西转起来了吗?谁来说说?请你来展示一下你的记录表，请个别幼儿根据自己的记录讲述。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

（二）探索一个物体借助另一个物体转动

1.教师：刚刚我发现**在转动的时候，用到了2个物体，用**帮助**转动了起来，我们桌子上的玩具中，还有什么可以借助另一个物体转动起来呢？待会请你去试一试，请在记录纸上将这个物体和它借助的物体用线连起来。（第二次操作：借助另一个物体让东西转起来）。

2.教师：成功了吗？你用的是什么？请你来演示一下。个别幼儿展示记录表并讲述。

3.教师：请和旁边的小朋友交流一下你的记录结果，然后把记录纸放回桌子上。

4.教师小结：小朋友真动脑筋，用嘴吹，有手转，用手拨，有手摇，还可以借助另一个物体让这个物体转起来，如吸管穿过雪花片，手拨雪花片就转起来了；线穿过珠子，一转；吸管穿过海绵纸圆片变成陀螺等等，想出各种各样的办法让桌子上的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象，你们真棒。

二、运用肢体动作感知转动

1.教师：刚刚小朋友们用手转，让桌子上的东西转起来了，那除了手，我们的身体还有哪些部位也会转动呢？（出示PPT）请小朋友找一找，转一转你的身体部位！（幼儿探索）

2.请幼儿交流：你让什么转动了起来？请你上台来试一试

（头转、眼睛转、手臂转、腿转、腰转、辫子转、屁股转等等）

3.师：小朋友找的真不少，我们一起再来看看我们身体上可以转动的主要部位（出示PPT），师：请你看看有哪些部位?幼儿说部位，师幼共同转一转。

4.师小结：我们的身体真了不起，就是因为有那么多的部位都能转动起来，才让我们做事、运动更灵活,所以我们要保护好自己的身体哦，让我们来动一动吧！（《健康歌》）

三、讨论：找一找，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新欲望。

1.教师：啊，动完了真舒服。我们的身体可以转动，让我们活动变得方便，其实我们生活中也有很多的东西能转动，让我们的生活变得很方便！请你们想一想，生活中，你看到过什么能转动，它给我们的生活带来了什么好处？（幼儿自由地讨论、探索、发现、交流）

2.个别幼儿交流：你发现了什么能转动？（轮子、风扇、钟表、电锯、方向盘、溜溜球、飞盘、竹蜻蜓、皮球、玩具车、裙子）它给我们的生活带来了什么好处？（车有了轮子可以带我们去远的地方，风扇带来凉爽，电锯可以锯东西……）

3.师以几张代表性的图片小结一下，转动的东西的确给生活带来了方便。

四、拓展：

小朋友今天真棒，知道了这么多有趣的转动，瞧，这儿是老师为你们准备的记录纸，请你再去找找，生活中还有哪些东西也能转动，把它记录下来吧！