活动目标：
1.巩固认识数字9，了解意义。
2.正确感知9以内的数量，并会进行数物匹配。
3.积极开动脑筋，独立完成操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.挂图：春天的信、音乐《春天在哪里》。
2.实物卡人手4——6张，小信封每组4个。
活动过程：
一、音乐入场，激发兴趣。
师：春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢，小朋友让我们听着音乐出发吧。
二、巩固认识数字9，了解意义。
1.巩固认识数字9。
师：呀，春姑娘的花园里真美啊，我们看看花园里有些什么？（花朵、蝴蝶、小兔……）老师还发现这儿有张小卡片呢，我们来打开看一看，里面是数字几呀？（数字9）春姑娘还给我们出了一道题目呢，我们一起来听一听：中四班的小朋友，欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9？
教师小结：刚才我们看到花园里有9只青蛙、9只蝴蝶、9朵花……，这些都可以用数字9来表示。
2.了解其意义。
师：那9还可以表示什么呢？（可适当引导幼儿）
教师小结：一切数量是9的东西，都可以用数字9来表示。
三、数物匹配，感知数量。
师：小朋友说的真好，现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。（出示信封）
师：看，老师这儿有封信，这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几？那小朋友想不想知道老师给春姑娘的信是什么呢？（拿出画好的信：柳条）那我们一起数数一共有几根柳条？（9根）（引导幼儿学会进行数物匹配）
教师小结：原来老师的信封上是数字9，那里面东西的数量也应该是9。
师：老师这里还准备了其他数量的信封（出示7、6、8），请小朋友把春天美丽的景色和动物数清楚，送到数量相等信封里吧。
四、评价作业，巩固概念。
师：现在老师来问问你们，你把几个什么送到几的信封里？
五、游戏巩固，深入细化。
师：小朋友的信都完成了，那我们该去寄信啦！请大家和我一样把信装进信封。老师带来了几个大信箱，只要你的信投进信箱，那春姑娘就一定会收到的。
引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。
六、轻松结束，自然离场。
师：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高兴。让我们感谢小燕子，并和它说“再见”吧！
