无锡市藕塘中心幼儿园    庄丽娜

课题

小班 社会

1、教材简解

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同。活动《看谁本领大》从孩子感兴趣的小动物形象出发，符合小班幼儿年龄特征，自然真实，尊重幼儿个性化。小班幼儿年龄虽小，但也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认同，从而形成积极的自我评价。

目标预设：

1、理解故事内容，学习小动物之间会关心帮助同伴。

2、学会欣赏自己的长处，增强自信心。

重点、难点

重点：完整欣赏故事，能积极参与故事情节讨论，大胆表达。

难点：知道每个人都有自己的长处，有自信心。

设计理念

《纲要》中指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”小班幼儿由于刚离开家庭步入幼儿园这个陌生的集体中，由于环境、自身、家庭的教养方式等原因，使幼儿失去自信心，在集体生活中缺少学习的主动性和积极性，影响幼儿自身的正常发展。本次社会活动，它符合小班幼儿的身心发展规律，教师创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，通过孩子们体验动物之间的互帮互助，发现自己的本领这件趣事。引导孩子了解和发现自我，让幼儿在积极的情感体验中，发现自己和同伴身上的闪光点，很好地激发自信心。

设计思路

小班幼儿属于幼儿期的早期阶段，在这个年龄段幼儿逐渐形成了比较稳定的，开始有了倾向性的心理活动特点。幼儿个性的形成出现了自我意识。幼儿对自己的评价是比较简单、笼统的，往往只根据某一两个方面或局部进行自我评价。情节丰富有趣的文学作品能陶冶幼儿情操，通过故事《看谁本领大》讲述小河马在小动物们的互帮互助中，最终找到自己的长处。故事中主人公的情感变化起伏跌荡，人物性格特各具特色，活动以创设问题情境大胆联想，使幼儿在欣赏作品、角色扮演故事情节的同时发现原来每个人都有自己的闪光点。体会小河马的心情变化，以积极健康的情感善于发现自己和别人的长处。在活动中，我用生动有趣的多媒体课件，引导幼儿仔细观察画面，倾听故事内容，大胆积极发言，进行自我评价，并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。在活动中较好完成活动目标，幼儿能自我欣赏，产生积极的情绪。

教学过程

一、播放音乐，营造氛围，引起幼儿兴趣。

1、播放歌曲《开火车》，教师带领幼儿进场。

师：我们开着小火车来到了大森林。瞧，森林里正进行一场“看谁本领大”的比赛，小动物的本领可多了。

2、播放故事画面，讨论故事情节

师：许多动物都得了奖，可是小河马却输了。大家都很好奇，小河马为什么那么伤心?

二、分段欣赏故事，初步理解故事内容。

1、小鸟帮助小河马（本领：嘴巴大能学唱歌）

2、小猴帮助小河马（本领：腿粗壮能学爬树）

3、小鹿也来帮助小河马（本领：力气大能学跑步）

4、师：小动物们是怎么帮助小河马的？可是小河马都失败了，觉得自己很没有用。小朋友，你愿意帮助伤心的小河马吗？

三、完整欣赏故事，知道每个人都有长处。

1、师：你喜欢故事中的哪位小动物呢？为什么？

2、师：最后小河马帮助小松鼠过河。小河马有自己的长处和优点吗？

3、小结：原来，每个人都有自己的长处，我们对自己要有信心。

四、迁移生活经验，体验互相关心帮助的快乐。

1、师：小动物们都有自己的长处和本领。还会用做自己的

本领帮助别人。

2、师：小朋友，你愿意来说说自己的优点吗？生活中，你

是如何帮助自己同伴的呢？

五、角色扮演，体验故事情感。

1、师：这个故事真有趣，你们愿意来扮演一下故事中的小河马、小鸟、小猴、小鹿和小松鼠吗？

2、幼儿戴动物头饰进行角色扮演，表演故事情节。老师做

旁白，指导幼儿适当地做动作。

3、小结：故事中的小动物们都很厉害，每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。像故事中的小河马一样，相信自己也有长处，并对自己有信心。