风好正是扬帆时，龙腾正待破浪行！在这个充满离别、成长和希望的六月，无锡市藕塘中心幼儿园、无锡市藕塘中心小学、幼儿园家委会成员共聚一堂，开展“幼小衔接”联合教研活动，期待通过家、园、校三方联动，共探衔接之法，共筑教育梦想！

观——基于教学现场的共鸣

藕幼谢筱琪老师组织了大班数学活动《纸牌猜猜乐》，本次活动以幼儿熟悉的纸牌为材料，通过每一个环节的层层嵌入，让幼儿在推理、游戏的过程中不断发展初步的抽象逻辑思维。

听——基于课程分享的共促

藕幼谈丽玲老师分享了大班STEM项目《蓄水池建造记》，在课程分享中，老师以充满智慧的目光追随孩子的每一步发展。整个探究课程以幼儿解决问题为主线，创设情境与教学内容紧密相连，教师引导幼儿运用工程思维去解决真实情景中的问题，以此培养幼儿运用跨学科知识解决问题的能力。

话——基于不同视角的共研

幼儿园的教育活动和课程案例，让大家看到了属于幼儿园教育特有的生动样态。站在小学教育的角度，站在家长的角度，藕小教师和藕幼家委会代表结合小学教育教学的实际、家长对教育的理解，和藕幼教师开展了研讨，帮助藕幼教师打开了教育的思路。

享——基于孩子发展的共谋

藕幼园长邵云娣向大家介绍了藕幼的幼小衔接工作：遵循生命成长规律，用更具未来的眼光，聚焦以小班为起点的入学准备，以坚守儿童立场的衔接态度，以全员衔接的实施策略，开展幼儿阶段三年的长程衔接，做到衔接内容全程化、衔接节点具象化、衔接方式科学化，全面助推幼小衔接落地。藕小校长李华以娓娓道来的形式讲述藕小的文化传承与新校区的建设，向家长传递了学生“喜欢藕小的一百个理由”，明确了今后将多个维度培养学生的综合素养。熟悉了幼小衔接工作的大体趋势后，藕小葛琴英主任立足自己多年低年龄段教学的经验，向家长分享许多入学前需要注意的小细节，提醒家长从生活作息、物品准备、学习姿势等方面做好准备。

幼小衔接并不只是知识的衔接，更重要的是孩子学习能力、品质、兴趣、良好习惯的培养和衔接。藕幼和藕小会继续在“幼小衔接”工作上持续联合输出，努力获取思想的融合、方法的契合、协作的联合，确保幼儿顺利走过幼小衔接的“陡坡”，完成从“玩童”到“学童”的角色转换。