如何在科学区中引发幼儿的深度学习？还是要从材料和游戏入手。于是藕幼小班年级组开展了“区域交流显智慧 观摩研讨共成长”教研活动。
本次活动旨在推动各班科学区环境的创设，分享各班科学区游戏的亮点，并对区域游戏中存在的问题进行分析和诊断。各班老师针对班级区域活动投放了哪些游戏材料？设计了哪些游戏内容？游戏后有哪些思考等问题进行了介绍和分享······。带着这些问题老师们走进了班级。
活动中老师们深切感悟到：孩子才是游戏的专家，哪里有材料哪里就有游戏。观摩活动结束后老师们针对观摩过程的亮点及不足，逐一汇报交流。
本次活动还提升了教师的创设、投放和观察能力。老师们更加明确了有准备环境的教育意义。在观摩的基础上不断追随孩子的发展需要不断跟进与调整区域环境与材料，借鉴经验为己所用。相信老师们在此次互动学习、经验共享、碰撞思维的过程中收获了经验，并将最新的教育教学理念真正落实到实际的区域创设中去。
