区域游戏就是幼儿积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程，所以材料的提供显得犹为重要，是幼儿游戏必不可少的物质基础。“指向幼儿认知能力发展的区域互动研究”中指出：幼儿认知能力发展包括：①幼儿感知能力的发展②思维能力的发展③语言能力的发展④想象能力的发展，我们也从这几个方面来对号入座地来分析区域游戏材料与幼儿认知能力发展。
1、案例分享
各年级组运用视频加现场解说的方式，针对区域材料的投放及对幼儿的发展，分享了各自的案例。同时，老师们提出了实践中存在的困惑，希望通过交流研讨得到答案。
2、交流研讨
“如何设计记录表？怎样设计材料才能使游戏具有延续性与推进性？如何能让幼儿的想象能力得到进一步的发展？”教师们围绕这些问题踊跃阐述自己的观点，展开了激烈的讨论和思维的碰撞。
3、总结提升
最后，邵老师对此次研讨活动进行了总结并提出“三个理解”和“三个应用”，希望教师对于记录表的应用和对案例、主题、游戏的层次应有更深入的了解，做到有效促进幼儿发展，让幼儿园区域活动更有效、扎实地开展。
此次教研活动，解决了教师对于区域游戏材料的一些困惑，为接下来更有效地开展区域活动提供了支持和帮助，通过理论与实践相结合提升教师的研究能力。我们将继续积极探索区域活动开展的实效性、创设符合幼儿年龄特点的游戏，给幼儿提供能操作、多变化、多功能的游戏材料，支持幼儿持续游戏，让幼儿在与材料的反复互动中能力得到不断进步、提高。
