随着课程游戏化改革的不断深入，教师在实施过程中出现了许多的困惑和疑问，为了让大家能更好的开展区域游戏活动，藕幼小班年级组开展了一次会诊式的教研组活动，大家在边走边讨论的集体教研活动中解决了很多实际问题。
1、思想重视，提出问题。
在教研活动开展前各班就自己班内出现的一些问题进行了思考，罗列：“如何解决区域间幼儿互相干扰的问题？”“游戏材料如何做到班级间共享？”……在教研活动开展前，大家带着问题来参加教研活动，能有效提高教研活动的效率，为下面的会诊活动奠定了基础。
2、精细组织，集体会诊。
在教研活动中，我们一个一个教室走过来，先由班主任讲解自己班内的亮点，再提出自己班内亟待解决的问题，然后大家进行讨论合议。在教研活动中，大家通过热烈的讨论帮助相关班级解决了困难，在走走看看中大家也学到了别人的亮点。
3、氛围浓厚，效果明显。
集体会诊活动结束后，我们大家又聚在一起，把自己的新想法和新思考亮出来和大家一起分享、讨论，在集思广益中解决了每班亟待解决的问题，一个教研组活动结束，取得了较好的效果。
“会诊教研”，通过诊断和解决区域开展中的实际问题，为教师答疑解惑，是促进教师专业发展和专业成长的一种集体教研形式，也为我们课程游戏化的实施指明了方向。
