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关闭一、角色扮演 点燃思维火花
春日书香满园，近日，藕塘中心幼儿园的教师们齐聚一堂，围绕教育著作《互动还是干扰》展开了一场沉浸式研讨活动。从“无效干预”到“有效支持”，教师们共同探寻师幼互动的密码，力求在教育的沃土上播撒更智慧的种子。
二、书海遨游，锚定研讨焦点
活动以一场别开生面的角色扮演拉开序幕。教师们化身“小朋友”与“老师”，在模拟互动中亲身体验“无效干预”的束缚与“有效支持”的力量。这一沉浸式体验让教师们深刻意识到，真正的教育互动应成为幼儿成长的助力，而非阻碍。
研讨中，教师们围绕“师幼互动的内涵”“有效互动的重要性”及“互动质量的界定”展开深度对话。苏慧珊老师提出，师幼互动需建立在双向交流、平等地位与多样化互动的基础之上；张洁老师强调，以温暖态度激发幼儿学习兴趣，是建立安全感的关键；邱佳艳老师则指出，个别化关注与及时回应是优化教育策略的核心。张霞露老师与冯晓鸥老师进一步补充，有效互动需教师具备敏锐的敏感性，通过引导性、支持性介入贴合幼儿兴趣，避免破坏其专注力。
三、小组研讨，共绘智慧图谱
理论探讨后，教师们结合生活活动、户外跑酷及STEM区域三大场景，分组研讨有效互动策略。小班组代表汤莹老师提出，生活环节中的互动应贯穿入园、洗手、进餐、午睡等细节；中班组代表张祖心老师分享了户外跑酷活动前、中、后三阶段互动设计；大班组代表孙一文老师分享了针对STEM领域，提出“观察倾听—提问引导—支持鼓励—共同探索—总结反思”五步法。
四、专业领航，撑起成长天空
活动尾声，业务园长邓亚红对教师们的积极参与与深刻思考给予高度评价。她强调，教师应持续提升应变能力，优化评估工具，将教研活动从“完成任务”转向“深度对话”，以更专业的姿态促进幼儿全面发展。
此次研讨不仅是一次教育理念的碰撞，更是一场教育智慧的凝聚。藕幼教师们将继续以书为友，以研为径，在师幼互动的探索之路上，书写更多温暖而有力的教育篇章。
撰稿：丁叶
审核：许玲