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关闭人一生中，有家庭到社会环境的衔接，有学习到工作状态的衔接，有“今天”和“明天”的时空衔接……大多数的衔接都是自然而然，有一种衔接引起了社会乃至世界的关注，这就是：幼小衔接。
一、跨越成长桥梁 共话幼小衔接
在邵园长的带领下，我们借助工具支持，围绕《幼小衔接那些事儿》一书，匹配工具实际运用的案例，用“读思结合”的方式，将自己的所思、所想、所感用工具表的方式记录、分享。邵园长采用气泡图作为一种可视化工具，直观且系统地将幼小衔接过渡阶段的多维度复杂性呈现出来，向大家阐明了重视和支持幼小衔接工作的必要性和紧迫性。
二、借助阅读工具 让学习有章可循
为助力教师从专注阅读的视角理解文本内容，邵园长提倡使用系统化的学习工具捕捉阅读要点。同时邀请教师根据前期阅读所积累的知识，向大家展示使用
工具阅读之后的成果。并聚焦“学习准备”，运用色彩编码、图标标记提升了思维导图的可读性和易用性，有效地传达了“学习准备”的复杂理念和策略。
三、使用工具赋能学习 助力高质量实施
此次研讨，老师们将“学习工具”的使用纳入研讨创新形式中，围绕“在科学领域活动中，教师如何自然渗透幼小衔接入学准备教育，提升幼儿学习品质”进行分组研讨。让“工具”引领教师思维可视化、研讨结果清晰化、呈现方式具象化……
四、总结引领 展望未来
工具的应用显著提升了教师的专业素养，为活动提供了坚实的理论基础和实践指导。最后，邵园长对本次研讨做出总结，她肯定了教师们从“说”学习工具、“用”学习工具、“悟”学习工具、“思”学习工具这四个过程的所思所得。鼓励大家进一步细化和优化学习工具的应用，使其在未来的活动及教学中，发挥更大的成效。
撰稿：顾桢益
审核：许玲