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关闭《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：幼儿较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。而生活准备中的生活自理部分也提出了要“引导幼儿学会分类整理和存放个人物品 ，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、 图书 、玩具 、学习用品”等，帮助幼儿养成整理的好习惯，自然而然地实现从幼儿园到小学的过渡和衔接。
一、哇！我们的“藏宝柜”
一天早上，丁丁跑来说：“老师，我的柜子放不下啦，再放就掉出来啦！”我说：“怎么会呢？”打开孩子们的柜子……真是一个个小宝库，“藏”了好多小宝藏。
二、小组讨论来解决
对此，孩子们围绕“什么是整理”展开了讨论……
通过讨论，孩子们发现有很多的好办法可以让物品更整齐。那用什么方法整理柜子又快又整洁？孩子们制作整理计划书来规划整理自己柜子里物品的摆放位置。
小花：“不常用的东西可以放在最里面！”
泽泽：“用不上的东西可以扔到垃圾桶或者带回家，给柜子留出更多的空间。”
沁颐：“小东西要排列整齐。”
晨晨：“轻粘土不能一盒一盒乱放，要放到大盒子里整齐摆放好。”
三、整理行动开始！
小朋友们按照自己的整理计划书开始行动啦！有的小朋友整理不够整齐，整理小能手主动来帮助，通过孩子们的努力，柜子整齐啦。
四、怎么又乱了？
可是过了几天的时间，柜子怎么又乱了呢？
木木：“我着急放东西，就没放好……”
小玉：“我东西实在太多了......”
阳阳：“不知道什么时候开始，我就又随便乱放了.....”
孩子们发现，虽然自己已经学会整理了，但是并没有养成随时整理好习惯。一开始做得很不错，后面整理的坚持性便会逐渐减弱，逐渐又不整理了……那么怎么样可以坚持呢？通过讨论，孩子们找到了自己的解决策略：
1、设置值日生进行每日提醒。
2、评选每周“整理之星”。
3、推荐柜子管理员，检查柜子，发现问题画在小卡片上，贴到对应的柜子上提醒孩子进行整改。
五、教室是我家整理靠大家
除了自己的柜子，教室里还有哪些地方需要整理呢？孩子们自主自发地做起了教室的整理收归工作。
六、物品勤整理 我家真整齐
除了班级的物品整理整齐，孩子们在家可以怎么整理自己的物品和房间？孩子们制定了自己的整理计划，一起看看孩子们的行动吧。
七、坚持整理 每周打卡
为了帮助幼儿持续养成整理的好习惯，孩子们和家长共同制定了一周整理打卡活动。孩子们亲自设计打卡表，每天完成整理任务的就可以打勾或者画上美丽的小星星。
写在最后：
一个好习惯的养成需要日积月累，持之以恒。幼儿在主动整理的过程中，学会了物品分类、物品的合理摆放和收纳，逐渐成为整理小能手。幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。
陈鹤琴先生曾说过“凡是孩子自己能做的，让他自己去做。”在此次整理收纳中孩子发现了更棒的自己，当孩子们逐步养成收归好习惯，也为进入小学打下良好的基础，幼小衔接变得更加顺其自然、水到渠成。