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关闭吹呀，吹泡泡，
有大也有小，
飞呀，飞上天，飞呀飞上天。
泡泡，泡泡，
咦！泡泡怎么不见了？
“泡泡真好看呀”“泡泡一碰就破了”“哇，泡泡真好玩”,孩子们对泡泡充满了好奇，追啊追，跳呀跳，在阳光的折射下，五彩缤纷的泡泡自由自在地漂浮在空中，装满了童年的幻想和最纯真的梦。
这是小三班孩子们初遇泡泡时的情境，我们的泡泡奇遇记就此开始了！在班级主题活动课程中，我们发现孩子们在玩泡泡时，似乎玩的不够尽兴，很多孩子还想要继续玩，我们便萌发了继续让孩子们“玩够、玩透”的想法，在玩的过程中去发现更多关于泡泡的秘密，达到在“玩中学，学中乐”的教育目标。
初见·泡泡
探索·泡泡
思思：“泡泡水没有了怎么办？”
萌萌：“我们去问老师要。”
生活中幼儿认识的泡泡往往是装在瓶子里已被加工过成型的模样，而对于泡泡本身，幼儿是陌生的。结合课程教学契机，为幼儿创造制作泡泡的机会。
开启探索之路——制作泡泡水
我们用白糖、洗手液，还有水，搅在一起试试看
我们都会自己制作泡泡水呢！
来，我们去寻找泡泡工具
玩转·“泡泡”
瞧，老师正带着孩子们用身体做“大泡泡”和“小泡泡”游戏，可开心了！
孩子们永远是最大的游戏家，他们天生拥有着对玩的敏感和执着。是啊，只要给他们一个支点，他们就能撬起整个地球！