幼儿园一日生活内容创新的实例解析

    幼儿阶段是人生发展的重要阶段，让幼儿在享有快乐童年的同时，得到预期的发展和提高，是我们幼儿教育的目标所在。一日活动是幼儿园教育教学的根本和基础。做好一日活动的每一个环节才能有利于让幼儿在和谐健康的环境中快乐的成长。下面我们来观看江阴市实验幼儿园园长刘银花的讲座视频《幼儿园一日生活内容创新的实例解析》。

前言：关注幼儿游戏精神

      让生活更有意思、更有情趣、更有价值。

    一、生活记录类游戏——关注环境创设，让个体参与亮起来。

1、问题剖析：为什么要改造？（例行公事、乏味）

2、策略追寻：改造的路径是什么？（避免无度自由、无数参与）

3、方法建构：如何进行改造？（自由、独立、有趣、表征、游戏）

例：晨间签到游戏  乐高积木不断根据材料改进

小班：规律签到

中班：乐高积木合作签到、滚珠游戏签到

大班：二维码签到（对应图形的数字连加、难度不同）

前期怎么渗透         后期如何调整

↓                   ↓

1、几个图形         1、调整对应数字

2、几种图形         2、调整为减法

小班：滚珠-晨间问好游戏、点名

大班：根据照片签名 用颜色区分准时与迟到

小小统计员，根据签到的表格进行统计

提供计算机检验统计结果。

具体策略：

1、聚焦问题，形成核心指导；

2、结合发展指向，链接游戏内容；

3、利用环境与材料构成游戏互动；

4、替换内容，进行模式创新。

替换：替换环节   餐饮环节

      替换场所   家庭

      替换内容   后疫情时代

二、生活规划类游戏——关注生活需要，让成长体验亮起来。

    1、问题剖析：为什么要改造？（儿童处于不断妥协与服从层面）

    2、策略追寻：改造的路径是什么？

思考：建立儿童视角

      寻找生活形态中的发展生长点

3、方法建构：如何进行改造？

    课间约吧：形成自我发展的目标与期待

    彩色鞋带：师幼用来评价幼儿

    谈判角：有规则

    值日生：做成课程

    具体策略：

    1、创设显性的环境以支持：创设生活规划环境，让幼儿的行动目标看得见，行动过程看得见。

2、建立隐性的规则以暗示：让幼儿在遵守规则的过程中做好规则管理。

3、形成统一的目标以规划：再被动的发展期待与主动的成长体验之间打通通道。

三、生活探究类游戏——关注生活资源，让探究历程亮起来。

    1、问题剖析：为什么要改造？

    2、策略追寻：改造的路径是什么？

       思考：教师要做一个有心人

             教师要简历整合教育的观念

3、方法建构：如何进行改造？

    大班：自然角的小秘密

    1、怎么摆放   2、不认识的植物研究

中班：运动大循环

1、摆材料  2、选材料   3、记录玩了什么

小班：餐后花样散步

1、找树枝   2、做花，投入区域    3、找小草、石头，根据大小胖瘦等

具体策略：

1、小题大做：将行动过程转化为具体的学习对象

2、深入浅出：将学习过程转变为有趣地探究体验。