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活动目标：
1、复习8的组成，理解8的加减法含义并尝试看图口述。
2、能与同伴合作完成任务，体验团队的集体荣誉感。
活动准备：
1、8以内数字卡片，ppt，口述图片4张，计分板。
2、喜洋洋、沸羊羊、懒洋洋、小灰灰队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
活动过程：
一、幼儿入场，选择方队，引出主题
1、播放进行曲，教师带领幼儿入场，踏步走成一个大圆。
2、师：朋友们，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——最美的美羊羊。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!大家看到，我们为大家准备了四张桌子，你们要分成四个方队，分别是喜洋洋队，沸羊羊队，懒洋洋队和小灰灰队，每对的标志在桌子左上角。每个队由五名队员组成，请大家先考虑你要加入哪个方队，然后根据队标去找个位子坐下吧。注意：每队五人哦。
3、师：再次欢迎你们来参加“快乐数学”大本营，请各队指派一名代表当队长，来大声的告诉大家你们是什么队。各队队员要团结起来，因为你们将要一同度过三道难关，我们以分数计分，赢一次得一分。三关之后，哪一队总数最高就获得了最后的胜利。各队，加油吧！现在进入第一关“黑白棋对抗赛”。
二、第一关：黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名队员共同参加比赛，按要求在棋盘上摆子，一个用黑子，一个用白子，合作摆一行，要求黑子和白子加起来是我给你的数，最快完成，摆的对，棋子整齐的一队可以得分，下面的队员是评委，要安静仔细的看好比赛情况。
2、幼儿比赛，师幼总结比赛情况，加分。提问：觉得哪一对得分呢？
三、第二关：合作摆“8”
1、规则：请一组的队员合作用黑白子在棋盘上摆“8”，一行一种摆法，不能重复，比比看规定时间（三分钟）哪一队摆出的8又正确又多又整齐可以得分。
2、相互检查
引导语：下面请大家下来相互检查，先看哪个队摆的最多，然后检查其他队摆出的8是否正确，如果错错在哪，检查完每队选一位队员告诉大家结果。（总结比赛情况，给获胜队加分。）
四、第三关：我提问你来算
1、师：第三关是“我提问你来算”。首先我请你们看一张图片，我把它编成了一个问题：花园里有两只蝴蝶，又飞来六只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？请你说一个结果并列一道算式。
2、我这里还有一张图片，谁能像我一样把它编成一个问题，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述“还剩下……，可以用算式8-3=5来表示。”，
3、这一关的要求是这样的：我这里有四张图片，每个队一张，请你们把图片编成一个问题。（这里可以让幼儿先讨论讨论。）成绩最好的一队可以推选一位队员来挑选其他队中任何一个人接受挑战，你来提问，他来算。如果他答对了，鼓掌表示，可以加分答错不加分。
五、为胜利队发奖品，结束活动。
1、计算总分，为胜利队表示祝贺。2、发奖品，结束活动。
大班数学活动：《快乐数学大本营》说课稿
无锡市藕塘中心幼儿园 冯蓝
说设计思路：
最近的区角游戏，孩子们迷上了五子棋，最开始，只有一个男孩子会下，没几天，我就发现，孩子们对五子棋的兴趣特别高涨，像发现了新大陆似的，都学会了。五个棋子排成一直线，就可以收，并且可以吃掉对方一颗棋子，这种竞技类比赛给孩子带来了优胜感和满足感。于是，我就想到了把这种竞技精神和五子棋的棋规与数学活动联系起来，设计了这个活动，它会是孩子们特别感兴趣的，乐意参与的。
说目标：
活动目标是教育活动进行的起点和归宿，对活动的进行起着导向作用。根据教材本身的特点，结合大班幼儿的认知需要和能力，我制定了如下的两点目标：
1、复习8的组成，理解8的加减法含义并尝试看图口述。
2、能与同伴合作完成任务，体验团队的集体荣誉感。
重点：重点是复习8以内数的组成和理解8的加减法含义
难点：与同伴合作，共同为团队胜利而努力。
说准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了如下准备：
1、8以内数字卡片，ppt，口述图片4张，计分板。
2、喜洋洋、沸羊羊、懒洋洋、小灰灰队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
说教法学法：
说教法：
1、交流讨论法：师幼间、同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与他人交流分享。活动中，每次比赛过后，我与幼儿一同交流评价，哪一队能得分，听取孩子们的意见。当我一个比较难的问题提出来后，我都会让幼儿先讨论一会，让他们交流分享经验。
2、游戏情境法：因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，竞赛的模式，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
说学法：
学法与教法是密不可分的。在活动过程中，我尽量营造宽松的氛围激发幼儿内在的学习动机，在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。本活动采用的方法有：
1、操作法：让幼儿边动手边动脑，在与材料的相互作用过程中学习。正如《纲要》说的教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。
说过程：
本次活动由三个大环节组成：幼儿入场，引出比赛——三关比赛——颁奖。
一、幼儿入场，选择方队，引出主题
1、播放进行曲，教师带领幼儿入场，踏步走成一个大圆。
2、师：朋友们，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——最美的美羊羊。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!大家看到，我们为大家准备了四张桌子，你们要分成四个方队，分别是喜洋洋队，沸羊羊队，懒洋洋队和小灰灰队，每对的标志在桌子左上角。每个队由五名队员组成，请大家先考虑你要加入哪个方队，然后根据队标去找个位子坐下吧。注意：每队五人哦。
（这一环节，幼儿自主选择加入哪一队，形成自己的团队。）
3、师：再次欢迎你们来参加“快乐数学”大本营，请各队指派一名代表，来大声的告诉大家你们是什么队。各队队员要团结起来，因为你们将要一同度过三道难关，我们以分数计分，赢一次得一分。三关之后，哪一队总数最高就获得了最后的胜利。各队，加油吧！现在进入第一关“黑白棋对抗赛”。
（请一名队员响亮的喊出自己队的名字，是为了再次让幼儿明确自己的团队，团队中的同伴，增加凝聚力，为下面共同努力赢得比赛增加信心。）
二、第一关：黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名队员共同参加比赛，按要求在棋盘上摆子，一个用黑子，一个用白子，合作摆一行，要求黑子和白子加起来是我给你的数，速度快，摆的对，棋子整齐的一队可以得分，下面的队员是评委，要安静仔细的看好比赛情况。
2、幼儿比赛，师幼总结比赛情况，加分。提问：觉得哪一对得分呢？
（两名队员合作摆出一个数字，既能让两名幼儿体验到合作，同时又能复习到数的组成；哪队得分让幼儿来评判，这也是让比赛以外的其他幼儿能参与进来，体现公平。）
三、第二关：合作摆“8”
1、规则：请一组的队员合作用黑白子在棋盘上摆“8”，一行一种摆法，不能重复，比比看规定时间（三分钟）哪一队摆出的8又正确又多又整齐可以得分。
2、相互检查
引导语：下面请大家下来相互检查，先看哪个队摆的最多，然后检查其他队摆出的8是否正确，如果错错在哪，检查完每队选一位队员告诉大家结果。（总结比赛情况，给获胜队加分。）
（这一环节，更能体现合作精神，团队中的每个人都要为比赛出力，动脑。）
四、第三关：我提问你来算
1、师：第三关是“我提问你来算”。首先我请你们看一张图片，我把它编成了一个问题：花园里有两只蝴蝶，又飞来六只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？请你说一个结果并列一道算式。
2、我这里还有一张图片，谁能像我一样把它编成一个问题，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述“还剩下……，可以用算式8-3=5来表示。”，
3、这一关的要求是这样的：我这里有三张图片，每个队一张，请你们把图片编成一个问题。（这里可以让幼儿先讨论讨论。）成绩最好的一队可以推选一位队员来挑选其他队中任何一个人接受挑战，你来提问，他来算。如果他答对了，鼓掌表示，可以加分答错不加分。
（这一环节是为完成第二个目标，幼儿在理解图意的基础上尝试看图口述，我把它设计成一问一答的方式，更能激发孩子的兴趣。）
五、为胜利队发奖品，结束活动。
1、计算总分，为胜利队表示祝贺。
2、发奖品，结束活动。
（发奖品，品尝胜利的果实，孩子们会了解到，大家一起努力，就会有收获。）