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《纲要》提出了幼儿科学活动要依据“生活化”和“兴趣性”原则。生活中的海绵制品越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵抱枕等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。因此，我们抓住孩子的兴趣点和需要，产生了本次活动。希望通过游戏激发幼儿的兴趣，让幼儿成为活动真正的主人，在主动探索中发现海绵的特性。
一、活动目标
1、初步感知海绵的轻软、能变形、会吸水的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己在活动中的发现。
二、活动准备
海绵、纸箱、小木块、水等。
三、活动过程
（一）在小海绵被风吹跑的情境中，感知海绵的轻。
1、出示小海绵，激发兴趣，导入课题。
师：看，这是谁呀？这是小海绵，它很喜欢旅行，在旅行的时候发生了许多有趣的事，今天说给你们听一听。
有一次小海绵正走在路上，突然一阵风吹过，一件有趣的事情就发生了……
小朋友，你能猜猜是什么事吗？ （幼儿猜测）
2、幼儿吹海绵，感知海绵轻的特性。
来，我们一起对着海绵吹一吹，能不能发现是什么事发生了。
对，一阵风吹过，小海绵都被风吹跑了。
讨论：小海绵为什么会被吹跑，而路旁的小木块不会呢？
小结：小海绵被风吹跑，是因为小海绵的身体轻轻的。
（二）在操作活动中，探索海绵能变形。
1、设置情境，幼儿猜想。
师：小海绵继续走呀走，（来，我们跟着一起走）看见身上有许多小洞洞的纸箱，很想进去玩，小朋友你说，小海绵能进去吗？
2、验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。
师：来试试吧。（幼儿尝试让海绵进纸箱）
提问：①能进去吗？②怎么进去的？从哪个小洞进去的？③每个小海绵都能进去吗？
讨论：为什么每个小洞小海绵都能进去？
3、师生总结：原来它的身体软软的，只要用点力海绵就能变成小小的。
（三）在游戏活动中，体验海绵会吸水。
师：走着走着，小海绵发现了水盆，小海绵想到水盆里跳舞，水上跳跳，水下跳跳，这次又会发生什么事情呢？
1、 幼儿玩水，发现海绵会吸水的特性。（提醒幼儿撩起袖管，不弄湿衣服）
来，我们再到水盆里让小海绵跳舞，跳圆圈舞，小海绵要出来啦！你发现了什么？（水）来，我们用手拧一拧，真的有好多水。
2、小结：小海绵跳进水里，变重了，就跳不动了，原来海绵还能吸水呢！
3、把小海绵送回家。
（四）师生共同小结。
1、师幼共同总结：小海绵的身体轻轻的、软软的，能变形，还会吸水，在旅行的时候发生的事情真有趣。
2、延伸：我们去把这些有趣的事情告诉其他小朋友吧！