打印
关闭无锡市藕塘中心幼儿园 姚敏镒
【摘要】绘本符合孩子的思维，更能激发孩子的兴趣。通过直观化的绘本内容，无形中培养孩子的观察力、想象力、思维能力。同时孩子在阅读过程中还能享受感染美学。绘本阅读好处多多，如何有效利用绘本在科学教育活动中的使用，应注意调整和改善多方面的细节，如选择有科学元素的绘本、有些不必要的内容可适当删除、创编绘本、设计适合的教学方法。
【关键字】科学活动、合适的绘本、增减内容、创编绘本、设计教法
绘本作为儿童早期阅读的新生力量，它的创意出色、表现手法幽默，深受小朋友们的喜爱。有这样一句话“孩子就是生活在故事里的”，幼儿的世界单纯、可爱，他们喜欢绘本中各种有趣的故事。看绘本可以增强孩子的情商，学会分享、换位思考、关心等好品质；还能使孩子的性格变的开朗；也可以开阔孩子的视野，让孩子的知识变得更加的丰富，增强孩子的想象能力和创造能力。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿园幼儿因年龄小不可能如青少年或成人一样带有目的地学习科学知识，吸引他们学习知识、认识事物的内驱力是兴趣。因此绘本是一样很好的东西，它使激发幼儿学习科学的兴趣。如何通过绘本来学习科学知识，在科学活动中我们应该如何应用绘本提高活动效果呢？
一、 选择合适的科学绘本
绘本因其具有图画、主题简单和情节内容简短的特点，具有很容易吸引幼儿注意力，但是我们要挑选的是具有科学知识的绘本，绘本中蕴含科学道理，这才是我们真正需要的科学绘本。同时绘本的内容需要贴近生活，能启发幼儿继续探索的意向。只要选择合适的绘本，并通过绘本的学习来培养幼儿的科学创新能力。
1、选择贴近生活的绘本
已有的生活经验对幼儿理解新事物非常关键，经验是幼儿理解新事物的前提。优秀的幼儿科学绘本总是能贴近幼儿的生活，从幼儿的视角，以幼儿喜爱的方式呈现科学知识，启迪智慧。如《牙齿大街》绘本，是关于豆豆和丁丁在牙齿里造房子的故事，把蛀牙的过程以生动幽默的故事形式呈现，以图为主，文字简练，能吸引幼儿轻松阅读。如豆豆、丁丁爱吃牙齿缝里的巧克力酱、芝士酱等，把蛀牙的原因、蛀牙的过程、牙齿的种类、以及最后牙齿警察与之大战，一起在这个诙谐的故事中一一呈现，幼儿也能对照自己的生活经验分类融合到幼儿已有的经验中，使头脑中相关的知识概念不断得到完善。
2、启发幼儿继续探究的绘本
幼儿的科学启蒙教育，重在激发认识兴趣和探究欲望，选择能激发幼儿探究欲望的绘本，使幼儿在获得大量体验、丰富具体的实际经验基础上归纳、概括，最终得以真正理解和内化。很多绘本都可以引发幼儿实际参加探究活动，亲自动手、动口、动眼、动脑、动笔，感受科学探究的过程和方法，有的科学绘本则会在末尾一页直接提出探究性的问题或任务，鼓励幼儿投入探究。如阅读《蚕宝宝的一生》一书，幼儿可以亲自养一养蚕，验证蚕宝宝的生活习性以及蜕变，利用图表的形式记录观察蚕宝宝经过蚕卵—蚁蚕—蚕宝宝—蚕茧—蚕蛾的变化过程。使幼儿更真实、直观的了解蚕宝宝的一生。这也可以引发幼儿对身边其他动物的观察探索，迁移到对蝴蝶、蝉等动物的观察探索，进一步丰富关于动物的经验性知识。
二、 适当增减绘本内容
一个科学活动的开展不是拿着绘本讲课，而是要对绘本内容进行编辑。根据活动目标在原有绘本内容的基础上适当增减科学活动中所需的元素，才能增加科学活动的成效。就如《是谁在嗯嗯在我头上》这个绘本，考虑到山羊的便便与野兔的便便有所类似，所以删减山羊的便便的内容，保留鸽子、马、野兔、狗、猪等其他动物的便便，让幼儿观察其大小、形状、颜色、质地。同时也删减的与科学活动无关的内容，即小鼹鼠请苍蝇帮忙找到了罪魁祸首，并以牙还牙的方式报复大黄狗。由于这样的报复方式对儿童有不良的示范作用，同时也与科学活动没有直接的联系，所以删除此内容。
三、 根据目标，创编绘本
我用《黄豆宝宝想长大》的科学活动做为案例，根据目标了解膨胀的原理，编故事，创绘本。
案例：《黄豆宝宝想长大》
环节一：出示实物，引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么啊？（出示一颗黄豆）我们跟黄豆宝宝打个招呼吧。
提问：黄豆宝宝长什么样子呀？
环节二：边欣赏故事，边观察发现膨胀现象。
1、教师讲述故事第一段，感知物体遇水膨胀
（黄豆宝宝好小啊，它有一个愿望，想快快变大。它想了个办法。每天练跳高，蹦呀蹦，蹦的头都晕了，还是没长大。有一天，他在河边玩，扑通一身，掉进了水里，游啊游啊，游了老半天才到了岸上，怎么感觉衣服越来越小啦，最后，“嘭”的一声，它的身体把衣服给崩开了！）
提问：小朋友猜猜看，发生了什么事？黄豆宝宝是怎样变大的？它在河里游泳的时候吸了很多水就会变大了。
教师小结：哦！原来，黄豆宝宝遇水就会变得大大的，这种现象叫膨胀。
2、教师讲述故事第二段，感知物体遇水膨胀
（黄豆宝宝发现了这个秘密，可高兴了！它的好朋友紫菜叔叔和黑木耳小妹和面膜小姐（教师出示实物），也很想长大。于是，一起出发到小河边去啦！）
猜想：这些好朋友遇到水会变大吗？ （幼：会、不会）
提问：那小朋友桌上也有紫菜、黑木耳、面膜，你们也去试一试，试的时候袖管拉起一点。幼儿操作，教师巡回指导
提问：你发现了什么？
教师小结：原来，紫菜、黑木耳和面膜遇到水都会膨胀变大。
3、教师讲述故事第三段，感知物体遇热膨胀
提问：呜！谁在哭呀？原来是乒乓球弟弟啊，他怎么了呀？你们有办法帮帮他吗？老师有个秘方，让乒乓球弟弟马上好起来，不留一点疤痕。我们来试试吧！
教师小结：原来，乒乓球遇到热的水就会膨胀，恢复原来的样子。
环节三：膨胀原理在是生活中的应用。
师幼共同观看爆米花视频
提问：爆米花是由什么变出来的呀？玉米是怎样变成了爆米花的呢？
教师总结：哦！原来，玉米遇热膨胀就能变出爆米花。
环节四：结束活动：品尝爆米花。
这个科学活动以绘本的形式呈现科学知识。教师把一系列膨胀现象和黄豆宝宝想长大的故事情节编成绘本，让孩子在创设的情境中，自然而然的理解和吸收科学知识。
这个黄豆宝宝想变大的故事中蕴藏着膨胀现象。把科学知识通过绘本故事的形式呈现给孩子们，有了故事情节的铺垫，他们个个都很认真，兴趣点很高，不仅培养了孩子的观察能力还提高他们对事情的专注力，这个是本次活动的一大亮点，故事中首先通过黄豆宝宝掉河里后来发现自己变大这一事情，告诉孩子什么是膨胀，然后再引入其他的几个实物，紫菜、黑木耳、面膜着几样生活中的东西，先请幼儿进行猜想，是否会变大呢？这符合指南精神，给孩子自由的想象空间，接着就需要自己去验证了，幼儿操作，教师巡回指导。由此感知生活中这些常用品的所蕴含的科学原理。知道这些东西遇水会膨胀变大。接着治疗受伤的乒乓球弟弟，引领幼儿明白，乒乓球遇到热水就会膨胀恢复原来的样子。用膨胀现象能解决生活中的一些问题。
四、 设计适合的教法
有了合适的绘本最为科学活动的内容，还要有适当的教法，才会给活动增添色彩。在《鸡大婶开商店》的科学活动中，教师运用侦探式的教学方法，鸡大婶开的商店来了个小偷，被偷了巧克力，我们让孩子做小侦探，根据在店里留下的脚印来侦查出哪个是小偷？又如《摇摇晃晃的桥》科学活动中，狐狸在追捕兔子时，兔子慌不择路跳上一座独木桥，狐狸也跳上了独木桥，然而独木桥的一端的石头坍塌了，这下桥失去了平衡。我们在故事中体验了平衡，教师运用实验法，让幼儿动手在天平上操作，亲身体验感受怎样让天平的两端保持平衡，对平衡这一科学知识有了进一步的认识和了解。
在把绘本编成科学活动之时，也需要做很多准备工作，如选择合适的绘本、根据目标创编绘本、适当增减绘本内容、设计合理的教法等等，才能使科学活动变得更精彩。