关于课程游戏化和STEM理论的研读

高尔基曾说过：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”为提升教师课程游戏化及STEM教育理论知识的了解及内化，让幼儿教师在专业道路上不断成长。近日，藕幼老师们在邵园长的组织下开展了“关于课程游戏化和STEM理论的研读”的读书沙龙活动。

活动开始，邵园长对于今天的读书沙龙提出要求，希望老师们在精读细读这文章的基础上，进行理论内化，分享自己的感悟。

一、品读细读

老师们针对虞永平教授《着力研究区域推进，实现课程游戏化项目新突破》、《幼儿园课程游戏化项目的基本要求》以及《江苏省基础教育STEM课程指导纲要》等文章的细读研读。

二、所思所悟

以“课程游戏化”、“STEM课程”等为关键词，进行头脑风暴，如何诠释这些关键词，幼儿游戏时教师如何做，何时介入，教师角色如何转变？如何通过STEM教育理念来解决实际问题，并围绕实际问题展开教学？如何通过问题引导孩子探究新知，提高解决实际问题的能力？

活动中，每个年级组派代表，通过头脑风暴的形式，积极发表了自己的看法和见解，也说出了心中的困扰，并畅谈自己想法以及在教育教学过程中积累的点点滴滴，老师认真聆听，细细品悟，大家相互交流，碰撞出思维的火花。

随着江苏省幼儿园课程游戏化的深入开展，我们从思想意识上、理论学习上、日常实践中都时刻牢记一日生活皆课程，一日课程皆游戏的理念。我们要多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，在幼儿园课程建设中让教育回归生活，把游戏还给孩子，让孩子置身于快乐的生活中！